“…Els que no són músics mai ho entendran…”

“La música significa gairebé quasi tot a la meua vida, ara faig una retrospectiva del que ha suposat i suposa la música per a mi, porte al voltant de 20 anys, des que vaig veure un concert al meu poble d’un grup que s’anomenava “Tahures Zurdos” allò me va impressionar tant que vaig decidir agafar una guitarra per no soltar-la”.

No hem dedique professionalment a la música per motius econòmics, però ho compagine amb la meua feina. No puc estar molt lluny d’un escenari, per a nosaltres els músics és un element vital que et consumeix i revitalitza al mateix temps.

Al voltant d’aquestos 20 anys he tocat en 10 grups, he gravat 15 discs, he recorregut tot l’estat i he tocat en els festivals de rock més importants, hem tocat per a 35.000 persones i per a ningú, m’ han pagat, he pagat per tocar i m’han deixat de pagar, hem adquirit en nostre equipament amb tot el sou d’un any, no parem mai de comprar equipament nou i guitarres noves (són el meu tresor les 8 guitarres totes elles amb nom com si de fill es tractessin) invertim hores i hores als locals d’assaig que ens costen, al mes, com el lloguer d’un pis, S’autoediten els discs sabent que mai recupferranerarem el capital invertit del sou del any següent, i que anirem a tocar de València a Galícia per a 30 persones i si hi ha sort ens pagaran o la taquilla recaptada cobrirà almenys la benzina. Continue reading “…Els que no són músics mai ho entendran…”

Robots: aprenentatges de la societat creativa.

“Sometimes it is the people no one can imagine anything of who do the things no one can imagine”
Alan Turing

 

Com serà el món d’aquí a 20 anys?

Si hem de ser honestos, no en tenim ni idea. El que sí que sabem és que a causa de l’acceleració tecnològica, el món cada cop canvia més ràpidament, i que els nostres fills i filles, nens i nenes, han d’aprendre a resoldre problemes que encara no han estat plantejats, de la forma més creativa possible.

Seymour Papert, un dels creadors de Lego Mindstorms, defensa juntament amb altres pedagogs com Paulo Freire, que el gran potencial latent de l’aprenentatge està en proveïr els estudiants d’entorns on fer prosperar les seves passions i interessos. Els jocs, i els robots, són en alguns casos aquestes passions.

La robòtica és un joc, i alhora és una forma d’aprendre a solucionar problemes.

A partir de jugar amb els robots es poden descobrir maneres creatives de fer que el robot vagi més ràpid, o que es comuniqui amb el teu telèfon mòbil per donar-li ordres, o que permeti fer accions repetitives de forma més fàcil, o que t’ajudi a controlar casa teva de forma intel·ligent. Tot això aprenent com es programa (com li donem els ordres perquè sigui inequívocament enteses per les màquines), com es construeix (aprenem materials, electrònica, disseny) i per últim, però el més important: quina utilitat li donem. Perquè l’aprenentatge més important és que la tecnologia és una eina per millorar la vida de les persones, per fer un món millor per a tots i cadascun de nosaltres.

Actualment, i gràcies al hardware obert, hi ha diverses plataformes que permeten fer la robòtica econòmicament accessible a tothom. Arduino és una microcontroladora de codi obert que permet crear tot tipus de robots per un cost inimaginable fa uns anys, i Raspberry Pi és una plataforma que et permet tenir tot un ordinador per 30 euros. A partir d’aquí, la resta és cosa vostra.

12660435_10153684687333891_1723301266_n

 

Aina Fernàndez
Responsable Xnergic.org
afernandez@tecnocampus.cat

Anem a #StopBullying en els centres educatius(i societat)? #YoTambienSoyAlan

“…nunca dejes a nadie decirte que no puedes ser exactamente quien tú eres…”

Així deia una de les pancartes de la manifestació del dia 29-D ….#TolerànciaZero davant la mort d’Alan, un jove de 17 any que es va suicidar el passat 24-D després de patir reiteradament al llarg de la seva vida assetjament escolar, #bullying,  i  #Transfòbia.

foto Miriam FernandezSí fins ara tots els protocols, sistemes d’acompanyament (que acaben “castigant” al jove assajat enviant-lo a un altre centre), programes de sensibilització, accions de suport que sempre actuen sobre les víctimes i no sobre els bullyingers ,….no acaben d’eradicar el #bullying, què més poden fer?

Foto cedida per Manel LcAl meu entende, en els IES falten figures professionals com  “Hermano Mayor” persones d’intervenció directe que persegueixin i facin recapacitar als bullyingers dels seus actes i transformar la seva ira en  aspectes positius per a la seva vida… T’agradarà recordar-te d’aquí 10 anys com un Bullyinger? doncs comença a canviar!!!

IMG_20151005_102940En segon lloc, la transparència que en el seu dia parlava la Consellera d’Ensenyament i que no s’està complint: la societat, els mateixos alumnes dels centres i les famílies, els pares i mares dels les possibles assatjadors… han de saber que estan succeint casos de bullying perquè és la manera de deixar de “protegir” als bullyingers i a les persones observadores que  les encobreixen. És una oportunitat de fer pedagogia i d’ajudar des de fora…. ” reconèixer un problema és la millor manera per començar a solucionar-lo”. La societat no pot assabentar-se dels casos d’assetjament escolar quan ja s’han de lamentar, com en el cas d’Alan.

I tercer, les i els joves han de ser els principals protagonistes per lluitar contra el #bullying i els veritables reguladors de la convivència en els centres educatius;  implicant-se en ajudar a altres joves que pateixen bullying; en persuadir als bullyingers de les seves intencions i; en transformar la figura dels joves observadors en persones de denúncia davant els actes d’assetjament escolar.

Tot el recull de notícies en els mitjans de comunicació, reaccions, recursos,… sobre el cas de l’Alna, les podeu trobar en el següent enllaç.

Vídeo https://flipagram.com/f/hzRtSGVXzR dels moments de la manifestació del 29-D #YoTambienSoyAlan #StopBullying

…i aquests dies he tingut oportunitat de conèixer, ESCOLTAR i col·laborar amb un grup d’amigues i amics d’Alan, capaços de convocar una manifestació multitudinària a Rubí el dia 29-D com a homenatge i denúncia de la situació de #bullying i #transfòbia que existeix en els centres educatius i, creieu-me (com podeu veure en el vídeo anterior) escoltar com joves criden pels carrers “#StopBullying” o “no al acoso escolar” ens hauria de fer reaccionar i començar a donar-li la volta al sistema i no intenta sempre justificar-lo…..sort que els i les joves ja han començat a fer-ho…!!!

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

#YotambienSoyAlan #StopBullying #JoTambeSocAlan

534045_2860813594459_446454041_nCesk Gasulla Ramon
@petitpedagog

Em dic ELNA, enrecorda’t del meu nom !!! ;-D

Noms que parlen de persones, noms per no oblidar la nostra història, noms per defensar el dret a viure….el nom d’Elna vol dir “llum” i “Victòria”... i, què feien més d’un centenar d’Elnes al poble d’Elna, al Rosselló, en la 5a Trobada de “nines” Elna el dia 11 d’octubre de 2015?

“Doncs recordar, i no oblidar,  la lluita de l’Elisabeth Eidenbenz –directora de la Maternitat Suïssa que va instal·lar amb fe, força i perseverança al castell d’en Bardou d’Elna, va permetre el naixement de 597 infants, del desembre del l939 a Pasqua del 1944. A saber, nines i nins, filles i fills de republicans, víctimes potencials de la Retirada…..”

La Maternitat va tancar aquell any però des de llavors no han parat de néixer Elnes per tot el territori català convertint-se en ambaixadores de la seva història, de la seva lluita i compartint els valors de la llibertat. Un homenatge a per a tots els infants que han de patir les barbàries de les guerres. Continue reading Em dic ELNA, enrecorda’t del meu nom !!! ;-D

CONSTRUÏM UNA APP…EL PODER DE LES TIC EN MANS DELS I LES JOVES!!!!

‘’La informàtica,  l’electrònica, el món audiovisual i les telecomunicacions han conduït cap a una nova era digital en la qual apareixen quotidianament noves necessitats d’alfabetització. Els missatges que circulen són predominantment multimode, és a dir, elaborats a partir de diferents modes comunicatius, com ara l’escrit, el visual, l’ auditiu, el gestual, etc.’’

Internet ofereix actualment un marc d’interacció, participació i comunicació social. En aquest context, els usuaris són els protagonistes; ara poden decidir, etiquetar, crear, compartir, organitzar, distribuir, recollir, seleccionar, etc. Així doncs, l’educació no pot quedar al marge d’aquesta nova realitat ‘’l’era digital’’.
Atès que les persones van construint el seu pensament en les interaccions amb les altres persones, aprendre és una activitat social, i saber comunicar esdevé una competència clau per a l’aprenentatge, que es va desenvolupant i matisant en totes i cadascuna de les activitats educatives. Les TIC, per tant, esdevenen un instrument rellevant en l‘ensenyament i aprenentatge.

riudellots 4En aquest sentit, l’Oficina Jove de La Selva    des de l’Espai Jove de Riudellots de La Selva ens va proposar realitzar el taller de creació d’aplicacions per al mòbil amb joves de 12 a 16 anys dins del programa “Vitamina Jove”.  Per fer-lo realitat ens vam fer servir del programa App Inventor que va permetre desenvolupar diferents exercicis partint dels interessos dels i les joves. D’altra banda, és útil ja que utilitzen la comunicació audiovisual i les TIC per conèixer els codis del llenguatge audiovisual per elaborar produccions tant de forma autònoma com en combinació amb altres mitjans i materials. Per no dir que veuen el telèfon mòbil com una eina de creació i aprenentatge. I després d’haver experimentat en la creació d’aplicacions els joves de Riudellots van plantejar futurs reptes com ara formació en “Animació en 3D” o “creació de videojocs”. Continue reading CONSTRUÏM UNA APP…EL PODER DE LES TIC EN MANS DELS I LES JOVES!!!!

Metodologia 2.0 per a l'adquisició de competències digitals per a la vida activa i professional; coaching familiar, compartir i gaudir del creixement dels infants……tot es pot aprendre tot es pot ensenyar si veiem el món amb ulls d'infant!!! ;-D

Segueix

Get every new post delivered to your Inbox.